課堂上，師生立體化互動，教與學精準高效；校園內，五育融合，學生能力全面發展；平臺上，優質資料富集共享，可視化數據了然呈現……這是重慶兩江新區基礎教育提質增效的真實寫照，也是區域教育數字化轉型的具體體現。

近年來，作為內陸第一個國家級開發開放新區，重慶兩江新區踐行“數字重慶、智慧兩江”發展大局，以建設“智慧教育新區”來建設“基礎教育強區”。

智慧教育深入課堂。重慶兩江新區教育局供圖

提升數字化教學力

通過數據采集、數字系統開展精準教學

課堂作為智慧教育轉型的展示窗口，由傳統變為“精智”，通過伴隨式采集數據和教備閱數字系統進行精準教學定位，精心設計目標，精選教學內容和形式，精準測繪學生表現和評價。例如兩江新區西大附中星辰學校探索形成學情研判、學科教研、課前導學、課堂教學、作業管理、教學評價六大方面精準教學模式，積極搭建更貼合學生、學情、學科的多元發展架構。

“相較于傳統的‘就題講題’試卷講評模式，當前學校教師更傾向于依托數據分析，幫助教師動態掌握班級、學科、學生學情，來開展精準試卷講評，讓教學有的放矢?！痹撔Ｘ撠熑吮硎?，數字化教學力幫助教師實現角色轉變，從具體知識的“傳授者”變成數字資源的“整合者”、學生學習的“引導者”，而學生從“被動學習”變為“主動學習”。

此外，兩江新區利用AI教研平臺，通過伴隨式采集教師的基礎信息、教學、育人、科研成果等多維度數據，生成全體教師全息畫像，為教師隊伍發展提供數據支撐。

提升數字化創新力

持續開拓智慧課堂新應用場景

智慧教育是優化未來教育的重要方向。近年來，兩江新區找準小切口進行特色創新，做“特”做“精”做“實”，努力形成具有開創性、標志性、實質性的數字教育改革成果。

學校在智慧教育應用過程中不斷嘗試和開拓智慧課堂新的應用場景，將辦學特色與五育評價進行融合，讓育人目標具象化、生活化，利于日常觀測與記錄。

比如，兩江新區云錦小學圍繞“精進之志、廣開之知、微探之心、大氣之格”形成24個采集要點。教師通過系統性記錄學生的成長經歷，構建檔案資料庫，各類評價數據為學生提供成長過程的綜合分析，為學生日常的言行舉止提供參考依據，促進學生的全面發展。學校還創新舉措，利用“智慧課堂+放心課”開展《古代科技耀我中華》《絲織課程》等4節跨學科融合課程，已作為學習資源被收錄至全國中小學教師網絡研修平臺。

提高數字化治理力

智慧教育云平臺已接入201個教育單位數據

數字化治理力是智慧教育治理現代化的關鍵。在提升數字化治理能力方面，兩江新區已建成兩江新區智慧教育大數據中心，實現伴隨式采集節點和過程數據，呈現教育動態、教育治理、教學質量、安全監管、巡課應用等多維度看板，為教育管理和科學決策提供服務。

兩江新區基于智慧教育云平臺，完成數據基座建設，接入區域標準化應用24個，學校個性化應用28個，形成覆蓋教、學、管、評、測、研、服各教育環節的應用矩陣，實現了區域數據聯通、優質資源共享。

目前，該平臺已匯聚19個業務系統、201個教育單位數據，完成學生、教師、學校三大基礎數據庫建設，做到基礎數據“一數一源”，可為全區各教育單位提供一站式應用和大數據服務。

此外，該平臺鏈接國家、重慶市資源平臺，匯聚可按課本章節直接調用的教學資源76萬多條，學科試卷341萬多份，資源覆蓋小學、初中、高中三個學段的11個學科資源，充分滿足教師精準教學和學生個性化學習需求。（張源、王冬）

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